La Escuela Nueva.

La escuela nueva como movimiento  que protege la incorporación de dinamismos y cambios de rol en los procesos de E-A, surge en un contexto idóneo que facilita la expansión de este estrato en el paradigma educativo. Tomemos en cuenta que el movimiento surge  en Europa en el ultimo periodo del s.XIX y tiene como fundamento la incorporación de métodos que faciliten la transformación en la cual se encontraba este continente en este periodo , en el cual la actividad laboral y social tienen un papel importante en el desarrollo de los miembros del sector educativo, en este periodo la concepción de competencias surge en la visión laboral del manejo adecuado de aptitudes y se homologa en la practica  docente, al estimular el crecimiento de habilidades que permitan un desarrollo pertinente en las capacidades de los estudiantes; esto se logra direccionando las cualidades en un ambiente propicio a la reflexión y transformación del entorno mediante la practica y no solamente en la manera convencional en la que se venia reproduciendo el conocimiento y que en general memorísticamente. Lo que propicia el establecimiento de nuevos modelos que remplacen los existentes en la escuela tradicional y que se fundamenten en lo racional y científico, esto último ofrecido por el creciente acompañamiento de ciencias como la psicología, sociología y ciencias biológicas, ultimas de las cuales se toma el modelo experimental.

Sin embargo a pesar de que la escuela nueva debe promover el dinamismo interno en el entorno escolar, aún hoy en día,  se debaten los modelos que atendiendo a sugerencias institucionales tales como los estándares de evaluación que proponen pruebas como ENLACE,  interfieren con la propagación de actitudes colaborativas y estimulan la practica memorística en un contexto que demanda una educación activa y regeneradora. No debemos olvidar que el contexto en el que se gesta este movimiento esta invadido de movimientos paralelos  que  se preocupan por el crecimiento social, laboral, científico y escolar; en esta etapa de la educación, la expansión de escuelas que adoptan este modelo son específicamente privadas y atienden a necesidades propias de su entorno. Por lo cual además de tener como ejemplo la dirección  del movimiento y la tendencia actual, en la que los modelos social y laboral crecen de manera considerable, los educadores debemos ubicar el papel de la escuela actual y direccionar el desarrollo de  habilidades reflexivas que aborden de manera eficaz dichos contextos, para generar una visión amplia en los estudiantes del papel de la educación y una misión adecuada en un contexto establecido, para que de esta forma el estudiante establezca los limites en su desarrollo y fomente el crecimiento de sus habilidades, mismas que le facilitarán el paso en una sociedad activa y en la cual el será un agente de cambio y reflexión.

deibilopez1.25/05/2010. En escuela Nueva Activa somos más que Maestros. [ Video ].Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=Qo8H99XBDVI&feature=related

LA ILUSION DE LA ESCUELA NUEVA.

La escuela, es una institución que merece y necesita de una renovación casi continua, que se adecue al ser humano y a sus necesidades de aprendizaje. Esto es precisamente lo que nos plantea la escuela nueva, una forma de educación, basada en la libertad, libertad de aprendizaje, libertad en la enseñanza, etc., pero esto puede resultar algo ilusorio si lo comparamos con la situación actualk de la educación, donde lo único que importa aparentemente, es la burocracia y lo último en todo caso, es el alumno.
Cambiar la forma de enseñanza o darle un giro a los planes y programas de estudio para que estos tomen un enfoque diferente (hacia el alumno y no solo a cumplir con el programa), parece por momentos un trabajo titánico, que sin lugar a dudas puede y debe ser aplicado´por el bien de la sociedad en su conjunto, ya que como diría Rousseau, los individuos "libres" podrán llegar a ser más autónomos y tener un juicio propio, y aquí, debemos entender la libertad como el hecho de poder elegir sin que otro influya sobre nuestro pensamiento y asumiendo las consecuencias de lo que hemos elegido libremente.
La propuesta de una nueva educación, aunque de momento parecería algo más en el papel que una realidad palpable, abre el horizonte de lo que podemos lograr a nivel educativo y de lo mucho que debemos avanzar para ser una sociedad plena e integral.